Fra kammeratkultur til klassekamp
Det danske uddannelsessystem har set en stigning i faglige supplementer, der med sin plukning af de fagligt stærke elever skiller fårene fra bukkene, mens vi endnu er lam. Skaber den øgede fokus på eliten en sund og udviklingsrig konkurrence blandt klassekammeraterne, eller skader det samfundets solidaritet og sammenhold, hvor dem, der tabes bag en vogn efterlades i sølet? Denne konflikt deler vandene blandt politikere, eksperter og elever
Inden for den sidste måned er der i medierne blevet stillet skarpt på Akademiet for Talentfulde Unge – et akademi som udvælger talentfulde og motiverede gymnasieelever og tilbyder ekstra faglige aktiviteter uden for skoletiden. Akademiet er blot et ud af mange faglige supplementer, der siden finanskrisen er dukket op i det danske uddannelsessystem for at hjælpe eleverne med at pleje talentet og finpudse kvalifikationerne, så de kan konkurrere om samfundets få jobs. Og denne kapløbskonkurrence blandt klassekammerater truer det danske velfærdssamfund, mener gymnasieeleven Aqbal Amiri, som i et debatindlæg i Politiken den 12. marts rasede mod den fremstormende elite med ordene: ”Dannelsen af den nye elite er en trussel mod velfærdssamfundet og fællesskabet, som netop bygger på solidaritet og medfølelse. I kapløbet om at være den bedste forsvinder hensynet til de svageste. Det handler om mig, mig og mig.” Amalie og Anna fra 1. W på Rysensteen Gymnasium deler Aqbals bekymring og tilføjer, at også i klassekulturen vil supplementer som ATU skabe en ulighed: ”De af lærerne udvalgte ATU’ere trækkes i al hemmelighed til side. Resten af klassen får intet nys om tilbuddet, og kan føle sig tilsidesat eller fravalgt. Der skal være mere og bedre information, så alle vidste de havde muligheden for at være med”. På den anden side af sagen står flere politikere fra højrefløjen, der med den spirende fokus på eliten ser et effektiviseret uddannelsessystem blomstre frem, med sund konkurrence og forhøjede kvalifikationer. Dansk Folkepartis uddannelsesordfører Alex Ahrendtsen udtrykte det til Metroxpress således: ”Børn og unge ved godt, hvem de dygtige er, så hvorfor ikke sætte navn på? Både fordi dygtige elever trækker alle op, men også fordi konkurrence er godt også i undervisningssystemet”. |
Gymnasieeleven Shila fra Rysensteen, som selv er medlem af Akademiet for Talentfulde Unge, kan også se gevinsten i faglige supplementer til ekstra motiverede skolelever. Med disse har de elever med vilje og overskud til at arbejde hårdt nu mulighederne for at opnå og udrette endnu mere, forklarer hun, og fortsætter med forsikringen om, at den voksende elite også vil gavne klassekulturen: ”ATU’ere kan jo give deres læring videre – jo større elite i klassen, jo mere vil læringen sprede sig og motivere klassekammeraterne.”
Med denne indbyrdes opinionstovtrækning er en fremtidsvision for uddannelsessystemet en usikker omgang. Eksperten Neomi Katznelson udtrykker i artiklen fra Metroxpress sin bekymring for de ”faglige tabere” som ikke længere vil kunne følge med i den unge generations elitære stoledans og efterlades på samfundets kolde gulv. ”Vi kommer til at få en større restgruppe end i dag,” vurderer hun. Anna, Amalie samt Aqbal Amiri ser en smuldrende velfærd, både i samfundet og klasselokalet, hvor medmenneskelighed, kammeratskab og en solidarisk klassekultur erstattes af benhård elitær selektion. Flere politikere vil derimod forudse et Danmark med en stærkere elite og bedre uddannelse end nogensinde før, samt en dynamisk klassekultur der med sin skærpede indbyrdes konkurrence konstant opfordrer til yderligere engagement og faglig forbedring. Det danske uddannelsessystem står midt i en altafgørende konflikt vedrørende klassekulturens fremtid, og et muligt resultat vil kun lægge op til yderligere debat. For hvad vejer tungest: velfærd eller viden? ENGLISH: there’s been big focus in the media on whether the Danish school system is becoming a place which favors the elite, who steadily is attending more extracurricular activities outside school for the most talented young people in high school. Several students and experts are worried for the state of the Danish welfare society: they claim that the “me-me-me attitude” will lead to an anti-empathetic Denmark with no room for the weak, but to a tough peer vs. peer competition. Others, right-wing politicians and other students say that the growing focus on the elite will create a healthy class room environment, were doing well is celebrated, which will lead to bigger growth and evolvement in school. The article wraps up with an open-ended question regarding Denmark’s future: would the Danish society rather have a great well-fare state, or a big and strong elite? |
Welcome the World |
|